大岭山叉车拓展学习内容

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(二)拓展学习内容

    大岭山叉车拓展学习内容中心组织教师学习，既是组织发展的需要.也是个人成长的必需。学习型组织枕是要大力俱导终身学习.不断创造和超越，变个人的终身学习为组织整体学习的意愿和能力。广泛关注教帅培训机构与教育发展、改节的协调，不断地质肠中心的培训行为.为教育改革做长期的准备，以应付教育本身与外都环境发展变化的各种挑战。就这个层面来看，学习只关注个人或组织眼前计切的实现是远远不够的。计划不应是一成不变的文本.而应是顺势而为，与时俱进的开故而灵活的指导。不断修订完兽计划绝不是好高茸远.恰恰是更加注重实际的表现。

    大岭山叉车拓展学习内容在学习新的教育教李理论，学习巩固自己的专业知识这此传统学习内容的网时.我们特别倡导创断学习，教师很据个人与姐织发展总体目标。运用新的学习手段，特别是通过网络等学会搜集、整理、吸纳信息.从而提高分析问题、解决向49.从容应对社会及教育发展变化的能力。

    (四)创仃班级培训计划

    大岭山叉车拓展学习内容在这个环节上.培训者们首先要去调查了解培训对象的需求.据此编排合理、科学的课程，耍使得课程编排既生动开放，又有内在联系。培训者们将主动学习该专翻相关的培训课程内容。

    ‘五)做好令越.备课上课

    大岭山叉车拓展学习内容我们中心每个专仟教帅那确定了1-2个主攻专胜.在侮个专皿中能开出一到几门课来.成为各培训班主要课程.杜绝临时拼凑。这要求培训者对自己土攻的专x既有面上的了解.也有点上的钻研.有自己的尝试与心得。

    (六)听课评深.研洲结合

    在办班过程中.中心教师都会自觉随堂听课.与前来乡与培训的中小学教帅一起接受培训。特别是外来的专家、学者的互动课，大家更是踊跃攀与.课后倾听教师们的感受，与专家、学者切磋，使自己快速得到提高。

    (七)栩听反嫂，总姑评估

    大岭山叉车拓展学习内容每个结训班级办班结束.或一轮同专题的培训结束，中心带班软师和任课教师都自觉收集反馈愈见.及时做好工作总结。这个过程使大家看到了组织及个人工作中的优劣之处.提出修正意见或建议。

    (八)经脸分享，反思提高

    大岭山叉车拓展学习内容学习型组织的学习是团休学习、系统思考、互相交流、共同提高。中心根据培训工作安排，定期或不定期地组织教师座谈，交流学习、工作的经验，使组织内的每个人得到共同提高。这正如徽软公司提出的“学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习”。

    通过以上多种途径和形式进行学习，不断使组织内的个人更新知识.用人类社会创造的一切知识丰富和提高自己.使学习行为团队化社会化，学习惫识普通化，真正实现人人是学习之人.处处为学习之所的理想。因此我们有理由相信:扬起团体学习、整体提高这张风帆，我们的培训中心就一定能够破浪前进，去拥抱教师培训更加灿烂的明天.

 大岭山叉车拓展学习内容教育学院是高等师范性成人院校。它既有成人艘育所共有的特点.如在职性、成人性;又有它自身的特点.即师范性。它的教育对象主贾是在职教师.其有较离的文化基础。所实施的救育是对具有较离文化水平的成人进行“教育的延长.、“教育的完善”和‘个人发展需要的教育“.它不像其他成人杖育.可组织社会各行各业的人接受同一内容的教育。‘它的受教育服务

对象是比较固定的.就是中小学教师和教育行政管理人员。由中小学教师接受继续教育的要求而产生，又以解决中小学教师的各种知识技能需求、解决中小学教育改革中碰到的种种困难.为中小学教育事业提供方向性、建设性的指导为目的。几十年来，教育学院系统为教师的进修、学厉达标作出了巨大的贡峨。

    大岭山叉车拓展学习内容近年来.教育部专门旗布了《中小学教师继续教育规定》以法的形式对中小学教师继续教育进行了规范。教育部在全因实施了“踌世纪园了工程‘.大力提高教师队伍索质。各级政府和教育行政部门也采取了相应措施.大力加强骨干教师的培养。省级教育学院作为专门从事教师继续柱育的成人高师院校.是实施骨干教师培训的卞要培训革地。我院对发展继续救育的重要性和妞迫性有充分的认识.树立了继续教育是学院之本的说念，在制定学校发展舰划时，首先考虑继续教育的规划.明确指导思想、发展目标.并在组织、经费、政策、人员、制度等方而予以保证，使学校x正成为开展教师继续教育的主阵地，具体做法如下:

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